我把遊戲分為三個部分：首先大家背後都貼上一張紙，全班圍成內圈與外圈，外圈順時鐘旋轉，每個人要在三十秒內，在同學背後寫下一個他的優點。
當大家背後的紙被寫滿後，就來和老師兌換一張鑽石紙，上面有十八張小紙條，每張紙條上都畫了一顆小鑽石，旁邊寫了不同的優點與人格特質，有：運動健將、溫柔、認真、守時、開朗、熱心、善良、負責、幽默、點子王⋯等。我解釋道，每個人都是一顆鑽石，在不同角度、環境的照射下，人們會閃耀出色彩斑斕的光芒。班上二十七個人，可能不是每個人都被師長定義成好學生，但不代表他們一無是處、不值得學習。我要孩子們把擁有這些優點的名字寫在紙條上，並附上原因。
最後，黑板上放了一張全開大小的海報紙，上面有二十七位同學的名字，讓大家把屬於每位同學的紙條，貼在對應的格子內。大家在觀賞同學寫給自己的鑽石紙條後，寫下看完的心得與感覺。
那天下午天氣晴朗，我坐在導師桌前，把桌邊的小窗戶打開一點點，吹著微風，讀者孩子們一則則可愛真心的留言。
我請他們寫下看了最驚訝和最喜歡的兩個優點及原因。男生到這節骨眼仍調皮得過份，小肉粽說他最喜歡的是同學說他帥，因為他知道同學是真心的。小種子寫，第一次看到別人對自己有這麼多讚美，說不上來是什麼感覺，但他覺得那些紙條讓他很舒服。
文靜內斂的小月亮，在班上是個潔身自愛的女生。下課常待在位置上看書或發呆，平時不太搭理同學。如果個性有顏色，我會說小月亮是水喝太多的尿尿的淡黃色。小月亮說，她很驚訝有人說她會借別人東西，很善良。她自白自己在班上，是不常主動借人東西的。
看著她的納悶，想起高中導師和我說過的墨水理論。高中時曾和班上同學齟齬，成了在群體中孤單的少女。忘記前因後果了，有次班導找我去她跟前，她跟我說，人與人相處就像滴墨水，當你做了對方不喜歡的行為時，彷彿在你們的關係中滴下一滴黑墨水。雖然只有一小滴，但黑色的墨水卻會渲染原本清澈的水杯。要經過很多的時間和努力，才能再讓水杯澄清。
不知道為什麼，這段話是一條細薄卻如影隨形的絲巾，輕巧的勒住我往後的人生。或許班導當初的教誨充滿善意且正面，但我也理所當然的將它與自卑的自己鑲嵌，成為一個對人際關係兢兢業業、無時不擔心打翻墨水的人。
我提起紅筆，在小月亮的本子上寫：有人說，人與人之間的相處就像滴顏料在水裡，雖然你只借過他一次東西，但從顏料滴進你與他的水杯那天起，你在他眼中，就是個散發著善良色彩的女生喔！
晚上坐火車南下，車停靠在月色飽滿的竹南。耳機裡剛好播到《青春住了誰》。我平靜的走在露天月台，看到自己在昏暗的夜裡，將脖子上那條絲巾卸下，輕輕披在小月亮的肩上，絲巾在她身後，美麗地飛揚起來。
